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【 第一幕墙网 】
从开始讲Computer Applications in Construction和Building Information Modeling到现在有两年了。这两年里一边是我对学生讲课，一边是自己不停的学习。然而我曾经和依然面对的最大的一个问题就是，这些知识作为本科生教学来说是否合适呢？ 我学校的本科生毕业后90%会去企业工作。大体情况是一大半去总包（GC, General Contractor），一小半去各种分包（MEP, Mechanical, Electrical, and Plumbing），还有一小半去surveyand landscaping，剩下的就是零零散散的其他类型。对这些学生来说，实用性是最重要的。他们最需要的有关BIM的知识和技能应该是能够一参加工作就能为单位带来便利甚至效益的。 我博士毕业时自己开发了一个做施工计划的计算机工具（因为是个prototype，称不上是软件），我花了非常大的精力在开发这个工具上，而这期间我学到的有关计算机编程的东西，不客气的说，学生们是丝毫不感兴趣的，对他们中大多数奔着项目经理去的职业生涯来说，大概也没什么用。 带着问题，我加入了Associated General Contractors （AGC）的ConstructionTechnology Committee。这个委员会的前身就叫做BIM Committee，一年前刚改的名字。委员会里是一群很有情怀很有远见的业界人士。我们大概每一到两个月见一次面，每次都会有不同数量的新成员加入。往往我是其中唯一一个来自于学术圈的人，所以大家对我大都很重视和尊敬。不得不说在美国顶着个博士头衔还是很有分量的。在会上我会听大家讨论自己公司对BIM的应用以及发展情况。我也经常问同一个问题，你们在实际项目中，最需要什么样的BIM人才。 另一个帮助我解决问题的渠道是学校的Advisory Board。这个委员会也是由来自业界的人士组成，不同的是，这些人大多是校友，是带着帮助母校发展的心来无偿服务的。这里一句潜台词就是，里面的人混的都不错。委员会的成员与我们教授会有定期的见面会，他们会很诚恳也很不客气的提出对毕业生技能也是对我们教学的各种要求。这期间我与委员会里的几个朋友建立了良好的关系，他们都是BIM的先驱应用者，每年公司都会有专门拨款来做这方面的研发。他们不仅对我教的学生有要求，对我个人也有期待。我们现在也正在谈几个有可能合作的项目。 我的BIM课是400级别的，也就是说只有大四的学生才能选，偶尔有大三的对计算机特别感兴趣的；再加上这门课不是必修，课上的学生一般都有一定的基础（AutoCAD等），并且有强烈的学习欲望。虽然不是必修，但每次也都会被选满，除了我工程管理系的学生，还有很多结构工程甚至环境工程的研究生来选。这使得我可以把这门本来就比较难的课程变得更有挑战性。 经过不断地咨询，思考，改进，我一边对课程材料进行了持续的更新，一边也对BIM在美国Construction公司的现状有了更深的了解。总的说来，大多数项目在摸索。在摸索的过程中，大家都比较谨慎，所以数据上看来很漂亮。基本上只要把BIM用上就会多多少少有些好处，但实际发展空间还非常大。业界对BIM的期待有两点，一是硬件方面 ——BIM的商业软件能够更好的支持Construction，而是软件方面——最好有一个系统性的方法来指导怎样更有效的使用现有的BIM。 |
